いま求められる学力は－三宅征夫（国立教育政策研究所　名誉所員）

[小学校](1)言葉の力を高め、活用できる子どもの育成～国語科の書く活動を通して～

[小学校](2)学力向上に向け、研究と　評価を中核とした学校づくり～「ＰＩＳＡ型読解力」を基盤として～

[中学校](1)確かな学力の育成「学習意欲を高める指導の工夫」～家庭学習の充実に向けて～

[中学校](2)誰もが安心してしっかり学べる学校を

[小学校]校長奮闘記 校内研究を核にした学校経営

学校教育と法律相談（入学式での写真撮影について）

教育名言へのいざない・東研ウインド－

巻頭言「変容した教職志望者」元東京都板橋区教育長　松澤　剛先生のエッセイほか、文部科学省情報、地方教育行政、教育キーワードなどをコンパクトにまとめてあります。

論理的思考を伴う言語技術（日本サッカー協会　専務理事　田嶋幸三）
[小]実践事例－I　 個性・適性を見極め意欲を喚起する
[小]実践事例－II　独自採用の教員による教育活動の充実と人材育成
[中]実践事例－I　 明確に・自分から・よさを見つけて～多くの機会に語り続ける～
[中]実践事例－II　教師の成長～どのように教師は成長するか～
[中]校長奮闘記　 地域力を活用した、「自立心」をはぐくむ学校経営～様々な体験や人との「ふれあい」から学ぶ～
学校教育と法律相談（学校給食について）
教育名言へのいざない・東研ウインド－

心の問題を重視する学校経営
[小]実践事例－I　 家庭・地域と連携した学校経営
[小]実践事例－II　共に創る環境教育プログラム
[中]実践事例－I　 継続的実践力の育成
[中]実践事例－II　子どものこころを育てる環境教育
[小]校長奮闘記　組織を活性化する学校経営
学校教育と法律相談（第１回　週計画案（週案簿）について）
教育名言へのいざない・東研ウインドー（平成20年度の研究内容の紹介）

―信頼し、信じ合える人間関係づくりを基盤に―。平成二十年十一月、全国中学校社会科研究大会「名古屋大会」に参加した。参観した研究授業は第二学年の地理的分野。地球温暖化の解決策の一つとして注目されている「バイオ燃料の利用推進の是非」を話し合い、次時に自分たちの考え方を「宣言」として発表するために、互いの考え方を認め合いまとめていく時間であった。

世界に挑戦する日本の競技スポーツ環境

[小]実践事例－Ⅰ　 夢と希望と誇りのある学校をめざして

[小]実践事例－Ⅱ　当たり前のことが実行できる学校経営を目指して

[中]実践事例－Ⅰ　 自らと学校への誇りをもたせ、判断基準と規範意識で学校への信頼回復を

[中]実践事例－Ⅱ　確かな学力の育成「教育の質と量」

[小]校長室日記　“Open the Principal's office!”

[中]校長奮闘記　 地域の子どもは地域で育てる

教育名言へのいざない・教育情報

学校は学力向上に向けて何をなすべきなのでしょうか。新しい学習指導要領の改訂の趣旨でも明らかなように、学びについて多面的・総合的にとらえて取り組む必要があります。その枠組みとなるのが、習得・活用・探究という学習指導の整理であり、また、言語力という視点です。それは確かな学びを実現し、さらに学力を高める力であり、様々な課題を解決するのに役立つ力として有効なものとなるようにするためです。

授業力を高める学校経営

[小]実践事例－Ⅰ　学ぶ意欲を引き出す「問題解決能力」を育てる学校づくり

[小]実践事例－Ⅱ　校内研究による教師の力量の向上

[中]実践事例－Ⅰ　国語力向上の取り組みを基盤として授業改善を図る

[中]実践事例－Ⅱ　新任教諭の「授業力」向上とOJT

[小]校長室日記 　「授業力の向上」は，教員の使命であり，課題である　校長としての私の取り組み

[中]校長奮闘記 　「こと・もの」主義からの脱却　～校内教育課程管理委員会の役割～

教育名言へのいざない・教育情報

「社会人基礎力」から学校経営を考える

[小]実践事例－Ⅰ　内部連携を促す学校システムの構築とマネジメント

[小]実践事例－Ⅱ　コミュニティが育てる子どもの夢が広がる学校

[中]実践事例－Ⅰ　地域の力を活かした学校経営　－　豊かな心をはぐくむ　－

[中]実践事例－Ⅱ　小・中連携教育の視点に立った学校経営　－　学びをひろげ豊かな心をはぐくむ　－

[小]校長室日記　　地域力を活かした学校づくりを目指して

[中]校長奮闘記　　地域との連携が中学校をつくる！

教育名言へのいざない・教育情報

戦後の民主教育がスタートしてから六十年たった。平成十九年度には、日本各地で「中学校創立六十周年式典」が実施されたが、六十年の学校教育の変遷を振り返ると、その大きな変貌・発展の姿に各時代が反映され、一つの絵巻物を見る思いがする。

[もくじ]

まえがき

第一章　学校の信念の宣言

第二章　気力ある学校経営の創造

第三章　教育内容・方法の再吟味

第四章　自信を持つ子どもの育成

第五章　拡大する教育課題への対応