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東京教育研究所の概要

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研究報告書:小学校・中学校ごとに、各教科等の研究報告書を紹介しています。 研究報告書:小学校 研究報告書:中学校

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言語活動

げんごかつどう

 人は毎日,言語を「話す」「聞く」「書く」「読む」などの活動を通して生活している。これらの活動そのものが言語活動にほかならない。したがって,これらの活動が豊かに展開されるかどうか,効率的に展開されるかどうかによって,我々の生活の質が大きく左右される。つまり,我々の言語活動は,あらゆる知的活動の基盤をなし,思考を深めるための中心的な役割を果たしているのである。
 このことについては,これまでに文化審議会や中教審の答申などを通して何度も強調されてきた。新学習指導要領はこれを受けて,各教科等での活発な言語活動の展開を求めている。特に国語科指導においては,説明,報告,討論,発表などの具体的な例をあげて,それらの活発な展開を促しており,児童生徒自身による主体的な学習が成立するように配慮を求めている。

  1. ア行
  2. カ行
  3. サ行
  4. タ行
  5. ナ行
  6. ハ行
  7. マ行
  8. ヤ行
  9. ラ行
  10. ワ行