２７号（２００９年５月）掲載

　小学校の入学時における児童が不適応を起こす「小１プロブレム」はよく知られている。同様に，小学校を卒業して中学校に入学したとたんに，生徒が学習や生活の新しい環境の変化になじめず，不登校になったりいじめが起こるなど一連の不適応の現象を「中１ギャップ」という。
　全国の各地ではこの課題の解消に向けて，外部人材の導入を図ったり支援の教師を配置したりして，これまで一定の努力がなされてきた。また，中学校で複数担任制を組織したり，生徒の日記に目を通したりする地道な実践も繰り返されてきた。さらに，東京・品川区をはじめとする「小中一貫校」の取り組みも，今や全国に広まりつつある。これらはすべて児童生徒の学校生活や学習の連続性を確保し，中１ギャップの解消を目指したものということができる。