本研究報告書は中央教育審議会答申を加味して作成していますが，その主な特色は以下のとおりです。
①新しい道徳教育の創造，「特別の教科　道徳」(仮称)提言の趣旨と「私たちの道徳」の特色・活用の紹介。
②道徳教育推進の方策として，校長の実践心得，道徳教育推進教師の実践心得(チェックリスト付き)を掲載。
③「道徳の時間」年間指導計画・評価の工夫：副読本（東京書籍版など）との効果的な併用の考え方を紹介。
④小学校各学年の「道徳学習の指導展開例」を紹介。
⑤中央教育審議会答申「道徳に係る教育課程の改善等について」の概略を掲載。
（東研研究報告№262，特別課題シリーズ42）

本書は，「三・一一を忘れない」という立場から，被災後，岩手県山田町立山田南小学校が，地域社会との関わりの中でどのような歩みをしてきたかを，インタビューにより跡付けることから始めた。地震・津波災害への取り組みとして，南海・東海地震や大都会の直下型地震に備える三例を取り上げたのは，同じ災害でも状況や被害の様子は地域によって大きく異なり，適切な対応が求められるからである。このことは，台風・洪水，火山の噴火などによる自然災害，各種の人災についても同様であろう。（あとがきより）

東研研究報告No.199 特別課題シリーズ3。「子ども一人一人の学力を保障するために」をサブテーマに，教科主任に求められる資質や役割を中心にまとめました｡