“学校”の持つ機能と役割は何か （実践事例）　　学校づくりの ……(全て読む)

“学校”の持つ機能と役割は何か
（実践事例）　　学校づくりの手応えを全教職員と共に
（実践事例）　　新学校像の確立をめざす経営実践
（私の提言）　「新しい学校」を展望する
（校長室日記）　このごろ思うこと
教育名言へのいざない

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考える力、話す力を養う （実践事例Ⅰ）　　学校経営と説明責任 ……(全て読む)

考える力、話す力を養う
（実践事例Ⅰ）　　学校経営と説明責任
（実践事例Ⅱ）　　「学ぶ喜び、分かる喜びを実感できる学習指導の工夫」
（新任校長奮闘記）　校長としての喜び

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学校全体の”求心力”をもつこと （実践事例）　「心豊かな児童 ……(全て読む)

学校全体の”求心力”をもつこと
（実践事例）　「心豊かな児童の育成」
（実践事例）　　校内運営組織の確立と学校運営
（わたしの提言）　学校を変える学校評価の在り方
（校長室日記）　「開かれた学校づくり」
教育名言へのいざない

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地域の力を借りて、社会貢献教育を！ （実践事例）　　少人数（ ……(全て読む)

地域の力を借りて、社会貢献教育を！
（実践事例）　　少人数（習熟度別）授業への取り組み
（私の提言）　　開かれた学校をつくる
（私の提言）　　絶対評価への対応
（視点）　　　　特色ある学校づくり
（教育動向）　　学校の説明責任／自己申告

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始まる。教育改革の新年度 （実践事例）　　「ふれあう　よろこ ……(全て読む)

始まる。教育改革の新年度
（実践事例）　　「ふれあう　よろこびを！」
（実践事例）　　課題を共有して教育改革の推進を
（私の提言）　　『理想的な学校長とは』
（校長室日記）　避難先での学校経営
教育名言へのいざない

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学校に個性と競争を （実践事例）　　地域と育むボランティア活 ……(全て読む)

学校に個性と競争を
（実践事例）　　地域と育むボランティア活動
（私の提言）　　「選択教科をどのように開設するか」
（私の提言）　　総合的な学習の時間をどう開設するか
（視点）　　　　『運動部活動の充実に向けて』
（教育動向）　　少人数指導のスタート／教員の不祥事には厳罰で

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2002年新春におもう （私の提言）　　「よいところをもっと ……(全て読む)

2002年新春におもう
（私の提言）　　「よいところをもっとよく」の精神で取り組む新しい教育課程の編成
（私の提言）　　人も自分も大切にできる心豊かな子どもの育成
（私の提言）　　学校の活性化を図る校内研究充実のポイント
（私の提言）　　創意・連携・経営参加意識の高揚
（私の提言）　　満足度10％アップ
（校長室日記）　真まことのものさし
教育名言へのいざない

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社会は教育のために！ （実践事例）　　地域とともに「生きる力 ……(全て読む)

社会は教育のために！
（実践事例）　　地域とともに「生きる力」をはぐくむ「総合的な学習」
（私の提言）　　中学校における「道徳の時間」の重要性
（私の提言）　　習熟度別学習による基礎学力定着の試み
（視点）　　　　体験学習の留意点
（教育動向）　　～出席停止～／～これからの評価の在り方～

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学校が良くなるとは （実践事例）　　「つどい、祝い、喜ぶ」周 ……(全て読む)

学校が良くなるとは
（実践事例）　　「つどい、祝い、喜ぶ」周年行事への取り組み
（私の提言）　　小学校における英語活動の進め方
（私の提言）　　「教育環境の整備を進めて」
（Ｑ＆Ａ）　　「社会人を学校に招いて」
（校長室日記）　校長のしごと
教育名言へのいざない

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新教育課程で学力をどう育てるか （実践事例）　　開かれた学校 ……(全て読む)

新教育課程で学力をどう育てるか
（実践事例）　　開かれた学校経営と学校評価
（私の提言）　　これからの新しい評価の在り方
（私の提言）　　子どもに学ぶことの基本を体験的研修プランに
（Ｑ＆Ａ）　　ポートフォリオ評価とは／「指導要録」についての改善点
（校長室日記）　校長が行う授業
教育名言へのいざない

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