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東京教育研究所の概要

所長からのご挨拶

研究報告書:小学校・中学校ごとに、各教科等の研究報告書を紹介しています。 研究報告書:小学校 研究報告書:中学校

学校経営(小)

No.特集テーマ(※は巻頭言のタイトル)判型・ページ数発行年月日
1名将は部下から学ぶ(※)B5.12昭和57.4.20
2「博学」と「多学」(※)B5.12昭和57.6.5
3「教育」と「学育」(※)B5.12昭和57.10.25
4小・中・高校生の健康(※)B5.12昭和57.12.10
5小・中学校教育に期待する(※)B5.12昭和58.1.15
6学校と「計画」(※)B5.12昭和58.3.10
7醒めた目で高校を(※)B5.12昭和58.4.10
8「教育」は誤訳か(※)B5.12昭和58.5.10
9生徒指導コース(※)B5.12昭和58.6.10
10育てて欲しいたくましい子どもたち(※)B5.12昭和58.9.25
11人間性豊かな児童の育成-教育課程の評価と改善-(※)B5.12昭和58.11.25
12教師の資質(※)B5.12昭和59.2.10
13教育臨調と小学校教育(※)B5.12昭和59.4.10
14君子の徳は風なり(※)B5.12昭和59.6.10
15ちがいをたのしむ(※)B5.12昭和59.9.10
16ある碑銘に(※)B5.12昭和59.11.10
17「典座教訓」と教育(※)B5.12昭和60.1.10
18「自己教育力」の育成をどう生かすか(※)B5.12昭和60.2.10
19新しい教育の課題(※)B5.12昭和60.4.10
20高度技術社会と学校教育(※)B5.12昭和60.5.10
21「親切」と「和」(※)B5.12昭和60.11.10
22ことばと生きがい(※)B5.12昭和61.2.10
23スポーツと国力(※)B5.12昭和61.4.10
24教師の成長する学校経営(※)B5.12昭和61.6.10
25“うまい”より“よい”ゴルファーを(※)B5.12昭和61.10.15
26身体の動きの矯正から(※)B5.12昭和62.1.20
27音楽と人生の並木路(※)B5.12昭和62.3.20
28「努力」から「心技一体」へ(※)B5.12昭和62.6.10
29学校経営の研究(※)B5.12昭和62.9.
30コトバの美学(※)B5.12昭和62.11.
31戦前と戦後一つの連続について(※)B5.12昭和63.1.
32領土・ふるさと(※)B5.12昭和63.2.
33冒険への夢(※)B5.12昭和63.4.
34教え子万歳(※)B5.12昭和63.5.
35個性(Ⅰ)(※)B5.12昭和63.11.
36個性(Ⅱ)(※)B5.12昭和64.1.
37子供を考える(※)B5.12平成元. 4.
38親の愛 -カルガモに想う(※)B5.12平成元. 6.
39生きる教師(※)B5.12平成元. 9.
40心の教育B5.12平成元. 11.
41文化と伝統を尊重するB5.12平成2.1.
42法規と学校経営B5.12平成2.4.
43学校の人間化B5.12平成2.6.
44情報化社会に生きるB5.12平成2.9.
45しつけを考えるB5.12平成2.11.
46心と体の健康~学校保健を考える~B5.12平成3.1.
47自ら学ぶ意欲を高めるB5.12平成3.4.
48基礎・基本と個性を生かす教育B5.12平成3.6.
49猿智恵のいましめ(※)B5.12平成4.1.
5021世紀に学校はあるか(新しい教育の創造)(※)B5.12平成4.4.
51こころに床の間を(※)B5.12平成4.9.
52伝統文化を受容する教養を(※)B5.12平成5.1.
53教育とは(※)B5.12平成5.4.
54子どもたちが自分のことが好きになる学校(※)B5.12平成5.9.
55お正月の民族行事は,日本の生活の原点(※)B5.12平成6.1.
56今,教師は(※)B5.12平成6.4.
57音楽と学校経営(※)B5.12平成6.9.
5821世紀の学校経営の夢(※)B5.12平成7.1.
59教職員の意識改革と校長の指導性(※)B5.12平成7.4.
60自己責任の自覚としての学校経営の評価(※)B5.12平成7.9.
61教職員の変革を促すB5.12平成8.1.
62いじめB5.12平成8.4.
63インターネットB5.12平成8.9.
64教育実習と学校経営B5.12平成9.1.
65校長会と学校経営B5.12平成9.4.
66「生きる力」の育成と開かれた学校経営B5.12平成9.9.
67「心の教育」と学校経営B5.12平成10.1.
68教課審「中間まとめ」の方向と学校経営B5.12平成10.4.
69個性を生かす教育と学校経営B5.12平成10.9.1
70新・学校経営への期待と提言B5.12平成11.1.1
71学校経営,その最重点施策を探るB5.12平成11.4.1
72特色ある教育活動を展開する学校経営の創造を(※)A4.8平成11.6.1
73「学校の舵」を握るものは校長(※)A4.8平成12.1.1
742000年,学校経営の要諦(※)A4.8平成12.4.1
75自主・自立時代の学校経営(※)A4.8平成12.9.1
76「心の教育」の確かな推進のためにA4.8平成13.1.1
77これからの評価のあり方と学校経営A4.8平成13.4.1
78学校の再構築A4.8平成13.6.1
792002年からの学校像に迫るA4.8平成14.1.1
80教育改革の推進と学校経営A4.8平成14.4.1
81学校経営組織の確立と学校経営A4.8平成14.9.1
82学校とは…その機能と役割を問うA4.8平成15.1.1
83学校評価システムの確立と学校経営A4.8平成15.4.1
84学校の伝統ある行事・教育活動は残存できるのかA4.8平成15.9.1
85「学校を開く」-説明責任の確立を期す学校経営-A4.8平成16.1.1
86「二学期制の導入と学校経営 -導入は教育改革につながるものか-」A4.8平成16.4.1
87教師力の向上を目指す学校経営A4.8平成16.9.1
88「命の教育」と学校経営A4.8平成17.1.1
89「校種間の連携」と学校経営A4.8平成17.4.1
90学校の課題と「学校評価」A4.8平成17.9.1
91情報化社会の子どもと学校経営A4.8平成18.1.1
92「公共心」の育成と学校経営A4.8平成18.4.1
93「コミュニケーション能力」の育成と学校経営A4.8平成18.9.1
94「体力向上・健康増進」を目指す学校経営A4.8平成19.1.1
95「経営方針の浸透」を確かにする学校経営A4.8平成19.4.1
96「教員の授業力・資質の向上」を図る学校経営 -経験に応じた教員養成-A4.8平成19.9.1
97「学校評価」を生かす学校経営 -内にも外にも開かれた学校を目指して-A4.8平成20.1.1

学校経営(中)

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
1学校の再構築A4.8平成13.6.1
2教育内容の再考A4.8平成14.1.1
3変革する学校A4.8平成14.4.1
4新学習指導要領の円滑な実施A4.8平成14.9.1
5新学習指導要領の円滑な実施A4.8平成15.1.1
6新学習指導要領の円滑な実施A4.8平成15.4.1
7新学習指導要領の成果と実践A4.8平成15.9.1
8新学習指導要領の成果と実践A4.8平成16.1.1
9学校経営の改革A4.8平成16.4.1
10学校経営の改革A4.8平成16.9.1
11学校経営の改革A4.8平成17.1.1
12学校経営の改革A4.8平成17.4.1
13学校経営の改革A4.8平成17.9.1
14学校経営の改革A4.8平成18.1.1
15学校経営の改革A4.8平成18.4.1
16学校経営の改革A4.8平成18.9.1
17学校経営の工夫A4.8平成19.1.1
18学校経営の工夫A4.8平成19.4.1
19教育改革と学校経営A4.8平成19.9.1
20教育改革と学校経営A4.8平成19.12.1

学校経営(小・中)

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
小:98
中:21
安心・安全な学校づくりA4.12平成20.4.1
小:99
中:22
連携を深め,学習意欲・態度を高める学校経営A4.12平成20.9.1
小:100
中:23
授業力を高める学校経営A4.12平成21.1.1
小:101
中:24
信頼される学校づくりA4.12平成21.4.1
小:102
中:25
共に創るこれからの学校 環境問題A4.12平成21.9.1
小:103
中:26
共に創るこれからの学校 人材育成A4.12平成22.1.1
小:104
中:27
共に創るこれからの学校 学力向上A4.12平成22.4.1
小:105
中:28
共に創るこれからの学校 ICTの活用A4.12平成22.9.1
小:106
中:29
共に創るこれからの学校 和の文化A4.12平成23.1.1
小:107
中:30
共に創るこれからの学校 地域連携A4.12平成23.4.1
小:108
中:31
「らしさ」を発揮する学校経営 日本人らしさA4.12平成23.9.1
小:109
中:32
「らしさ」を発揮する学校経営 管理職らしさA4.12平成24.1.1
小:110
中:33
「らしさ」を発揮する学校経営 学校らしさ A4.12平成24.4.1
小:111
中:34
学び合う学校のマネージメント①A4.12平成24.9.1
小:112
中:35
学び合う学校のマネージメント②A4.12平成25.1.1
小:113
中:36
学び合う学校のマネージメント③A4.12平成25.4.1
小:114
中:37
教員が元気になるマネージメント①A4.12平成25.9.1
小:115
中:38
教員が元気になるマネージメント②A4.12平成26.1.1
小:116
中:39
教員が元気になるマネージメント③A4.12平成26.4.1
小:117
中:40
教員が元気になるマネージメント④A4.12平成26.9.1
小:118
中:41
教員が元気になるマネージメント⑤A4.12平成27.1.1
小:119
中:42
教員が元気になるマネージメント⑥A4.12平成27.4.1
小:120
中:43
学校のチーム力を高めるマネージメント①A4.12平成27.9.1
小:121
中:44
学校のチーム力を高めるマネージメント②A4.12平成28.1.1
小:122
中:45
学校のチーム力を高めるマネージメント③A4.12平成28.4.1
小:123
中:46
チームとしての学校力を高めるマネージメント①A4.12平成28.9.1
小:124
中:47
チームとしての学校力を高めるマネージメント②A4.12平成29.1.1
小:125
中:48
チームとしての学校力を高めるマネージメント③A4.12平成29.4.1
小:126
中:49
人・社会とのつながりを深める学校経営①A4.12平成29.9.1
小:127
中:50
人・社会とのつながりを深める学校経営②A4.12平成30.1.1
小:128
中:51
人・社会とのつながりを深める学校経営③A4.12平成30.4.1
小:129
中:52
開かれた学校づくりを推進するマネジメント①A4.12平成30.9.1
小:130
中:53
開かれた学校づくりを推進するマネジメント②A4.12平成31.1.1
小:131
中:54
開かれた学校づくりを推進するマネジメント③A4.12平成31.4.1

国語

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
39新しい文学教材の指導の研究B5.12平成4.1
40情報化時代の作文指導B5.12平成4.4
41中学校から見た公立小学校の国語教育B5.12 平成4.7.8
42主体的・積極的に表現する児童の育成 -話すことを中心に-B5.12平成5.1
43国語科の校内研究の進め方B5.12平成5.
44主体的に読む児童を育てるB5.12平成5.
45主体的に聞き,正確に理解する児童を育てるB5.12平成6.
46情報の読みB5.12平成6.
47読解学習における支援B5.12平成6.
48作文学習における支援B5.12平成7.
49文学教材で学習することB5.12平成7.
50短時間で行う作文の学習指導B5.12平成7.
51主体的な情報収集の学習指導B5.12平成8.
52個人差・能力差に応じた学習指導B5.12平成8.
53読解学習過程における評価とその後の指導B5.12平成8.
54正しい情報の発信者を育てるB5.12平成9.
55意欲的に書く児童を育てる作文指導B5.12平成9.
56生きる力をはぐくむ文学の学習指導B5.12平成9.
57生きる力としての言語の教育を進めるB5.12平成10.
58論理的に意見を述べる力を育てるB5.12平成10.
59新しい国語教育の方向ⅠB5.12平成10.9.1
60新しい国語教育の方向ⅡB5.12平成11.1.1
61新しい国語教育の方向ⅢB5.12平成11.4.1
62「伝え合う力」が育つ書くことの学習指導A4.8平成11.6.1
63総合的な視点に立つ学習指導A4.8平成12.1.1
64言語活動の工夫-基礎的基本的能力を伸ばすために-A4.8平成12.4.1
65豊かな読書人を育てるためにA4.8平成12.9.1
66ことばの世界を楽しもうA4.8平成13.1.1
67「話す・聞く」の大切なことA4.8平成13.4.1
68生活に生きる書く力A4.8平成13.6.1
69情報を生活に生かす説明的文章の読みA4.8平成14.1.1
70新教育課程始まるA4.8平成14.4.1
71読むことの基礎・基本-文学的文章をとおして-A4.8平成14.9.1
72話すこと・聞くことの基礎・基本 -日常の活動を生かして-A4.8平成15.1.1
73書くことの基礎・基本-日常の活動を生かして-A4.8平成15.4.1
74待ち遠しい国語の授業A4.8平成15.9.1
75楽しんで字を書こうA4.8平成16.1.1

社会

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
39社会的共感の意思の育成B5.12平成4.1.
40新しい環境の教育B5.12平成4.4.
41新教育課程の全面実施1B5.12平成4.9.
42新教育課程の全面実施2B5.12平成5.1.
43新教育課程の全面実施3B5.12平成5.
44子どもたちの学校外生活B5.12平成5.
45子どもなりの考えを生かす社会科学習B5.12平成6.
46自分なりの見方・考え方を生かす社会科学習B5.12平成6.
47自分とのかかわりを大切にして事象を追究する社会科学習B5.12平成6.
48自分の思いや考えを表現する社会科学習B5.12平成7.
49子どもが学習問題を主体的に解決していく社会科学習B5.12平成7.
50新しい学力観に立つ教育B5.12平成7.
51子どものよさが生きる社会科学習B5.12平成8.
52子どものよさが生きる社会科学習ⅡB5.12平成8.
53生きる力を育てる社会科学習B5.12平成8.
54生きる力を育てる社会科学習B5.12平成9.
55生きる力を育てる社会科学習B5.12平成9.
56夢と知恵をはぐくむ社会科学習B5.12平成9.
57夢と知恵をはぐくむ社会科学習B5.12平成10.
58教育課程審議会の中間まとめをふまえた社会科の方向B5.12平成10.
59これからの社会科の動向 -内容の厳選・重点化と自己評価-B5.12平成10.9.1
60学校パラダイムの転換と新しい社会科教育の動向B5.12平成11.1.1
61これからの社会科学習の取り組みと課題B5.12平成11.4.1
62子どもの学ぶ力を育てるA4.8平成11.6.1
63地域に密着した社会科学習A4.8平成12.1.1
644月から始まる社会科の移行措置への対応A4.8平成12.4.1
65移行措置期間中の3年・4年の課題A4.8平成12.9.1
66移行措置期間中の5年社会科の課題A4.8平成13.1.1
67移行措置期間中の6年社会科の課題A4.8平成13.4.1
68新しい社会科の役割と課題A4.8平成13.6.1
69確かな学力が育つ社会科学習の展開A4.8平成14.1.1
70確かな学力が育つ社会科学習の展開A4.8平成14.4.1
71見方,考え方を育てる社会科学習A4.8平成14.9.1
72見方,考え方を育てる社会科学習A4.8平成15.1.1
73見方,考え方を育てる社会科学習A4.8平成15.4.1
74見方,考え方を育てる社会科学習A4.8平成15.9.1
75見方,考え方を育てる社会科学習A4.8平成16.1.1

算数

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
39子供を主体的に生かし,思考力を伸ばすB5.12平成4.1.
40子供を主体的に活かし,思考力を伸ばすB5.12平成4.4.
41子どもを主体的に活かし,思考力を伸ばすB5.12平成4.9.
42子どもを主体的に活かし,問題解決力を伸ばすB5.12平成5.1.
43子供を主体的に活かし,問題解決力を伸ばすB5.12平成5.
44算数への関心・意欲・態度を育てる指導と評価B5.12平成5.
45算数への関心・意欲・態度を育てる指導と評価B5.12平成6.
46算数への関心・意欲・態度を育てる指導と評価B5.12平成6.
47一人一人の子どもの豊かな表現力を育てる算数の指導と評価B5.12平成6.
48一人一人の子どもの的確な表現力を育てる算数の指導と評価B5.12平成7.
49子どものよさと可能性を伸ばす算数の指導と評価B5.12平成7.
50自己評価・相互評価を生かした学習指導の展開B5.12平成7.
51多様な考えを生かす算数の指導と評価B5.12平成8.
52問題解決能力を高める算数の指導と評価B5.12平成8.
53数量や図形に関する感覚を豊かにするB5.12平成8.
54算数のよさと子どものよさとT・TB5.12平成9.
55豊かな感性を育む算数の指導と評価B5.12平成9.
56コンピュータの活用と算数の指導B5.12平成9.
57興味ある問題の開発とその指導B5.12平成10.
58生きる力を育む算数の指導と評価B5.12平成10.
59「自ら課題をつかみ,よりよく問題を解決する力を育てる」指導と評価B5.12平成10.9.1
60算数のよさを他教科・領域の指導に生かすB5.12平成11.1.1
61「算数的活動」を重視した学習の展開B5.12平成11.4.1
62生きる力を育てる算数教育の展開A4.8平成11.6.1
63生きる力を育てる算数教育の展開A4.8平成12.1.1
64生きる力を育てる算数教育の展開A4.8平成12.4.1
65考えることを楽しみ,感動をうむ授業の創造A4.8平成12.9.1
66少なく考えて多くを学ばせる算数の指導A4.8平成13.1.1
67「きらいをすきにする」算数の指導A4.8平成13.4.1
68「生活に生かす」算数授業の展開 -算数のよさを実感する-A4.8平成13.6.1
69「生活に生かす」算数授業の展開 -算数のよさを実感する-A4.8平成14.1.1
70基礎・基本の確実な定着をめざす算数指導A4.8平成14.4.1
71確かな基礎・基本と発展的な考えをめざす算数指導 -少人数指導を通して-A4.8平成14.9.1
72筋道を立てて考える力を伸ばす算数指導A4.8平成15.1.1
73自力解決の力を育てる算数指導A4.8平成15.4.1
74学びの質を高める算数指導A4.8平成15.9.1
75学力の確かな定着を図る算数指導A4.8平成16.1.1

理科

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
39学習内容の関連を図った新鮮な授業の創造B5.12平成4.1.
40問題解決への導入と展開の工夫B5.12平成4.4.
41科学的な見方・考え方を育てるB5.12平成4.9.
42観察・実験の結果とまとめB5.12平成5.1.
43新教育課程を実施して1年,果たして授業は変わったのかB5.12平成5.4.
44親しみやすく効果的な観察・実験B5.12平成5.9.
45児童の多様な活動を促す教材・教具の開発B5.12平成6.1.
46自然の事物・現象との出会いと問題構成B5.12平成6.4.
47問題解決の流れにそった計画と実行B5.12平成6.9.
48観察・実験の結果をもとにした新しい概念の構成B5.12平成7.1.
49直接経験を重視した教材の教材化B5.12平成7.4.
50新しい学力観と理科指導B5.12平成7.9.
51学習意欲を高める導入の工夫B5.12平成8.1.
52科学的な見方や考え方を育てるB5.12平成8.4.
53子どもの発想を生かした観察・実験B5.12平成8.9.
54学習意欲と教材B5.12平成9.1.
55問題解決における活動の深まりB5.12平成9.4.
56子どもの考え方にそった教材・教具の工夫B5.12平成9.9.
57学習意欲を高める展開の工夫B5.12平成10.1.
58問題解決学習B5.12平成10.4.
59全国小学校理科研究大会・東京大会B5.12平成10.9.1
60個を生かすB5.12平成11.1.1
61新しい教育課程と理科B5.12平成11.4.1
62生きる力と問題解決A4.8平成11.6.1
63魅力ある理科授業をつくるA4.8平成12.1.1
64「事象に親しむ」と問題解決A4.8平成12.4.1
65見通しをもち追究する子どもを育てる(その1)A4.8平成12.9.1
66見通しをもち追究する子どもを育てる(その2)A4.8平成13.1.1
67見通しをもち追究する子どもを育てる(その3)A4.8平成13.4.1
68見通しをもち追究する子どもを育てる(その4)A4.8平成13.6.1
69基礎・基本の育成と授業づくりA4.8平成14.1.1
70理科の楽しさやよさが実感できる授業づくりA4.8平成14.4.1
71追究する楽しさを味わわせる理科の授業づくりA4.8平成14.9.1
72主体的な追究を促す課題選択単元の授業づくりA4.8平成15.1.1
73分かるまで学ぶ子どもを育てる理科の授業づくりA4.8平成15.4.1
74基礎・基本の習得をめざす授業づくりA4.8平成15.9.1
75基礎・基本の習得を目指す授業づくりA4.8平成16.1.1

生活・総合的な学習の時間

No.特集テーマ(※は巻頭言のタイトル)判型・ページ数発行年月日
1総合的な学習 21世紀への学校づくりと総合的な学習(※)B5.12平成11.1.1
2「なぜ,いま総合的な学習なのか」に子どもはこう答える(※)B5.12平成11.4.1
310歳をターゲットにした総合的な学習(※)A4.8平成11.6.1
4まずは授業。周辺は後からついてくる(※)A4.8平成12.1.1
5教科と総合の「総合」に向けて(※)A4.8平成12.4.1
6総合的な学習の評価(その1)A4.8平成12.9.1
7総合的な学習の評価(その2)A4.8平成13.1.1
8総合的な学習の評価(その3)A4.8平成13.4.1
9総合的な学習の評価(その4)A4.8平成13.6.1
10「総合的な学習の時間」の全体計画A4.8平成14.1.1
11「総合的な学習の時間」の課題づくりA4.8平成14.4.1
12「総合的な学習の時間」の基礎・基本A4.8平成14.9.1
13「総合的な学習の時間」の活動を指導要録にどうつなげるかA4.8平成15.1.1
14「総合的な学習の時間」2年目,どう深めるかA4.8平成15.4.1
15今,英語活動で何を育てるかA4.8平成15.9.1
16かかわりを深め,広げる生活・総合A4.8平成16.1.1

音楽

No.特集テーマ判型・ページ数発行年月日
 小学校高学年における表現形態の選択学習A4.8平成13.3.1